(一)中小幼《综合素质》模块分析
《综合素质》要求申请教师资格人员应具备先进的教育理念、良好的法律意识和职业道德以及一定的文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。《综合素质》考试内容主要分为职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大模块。
职业理念模块：包括三个方面，即教育观、学生观(儿童观)和教师观。对教育观的考查主要涉及素质教育的相关知识。素质教育是当今我国教育的主要形式，也是新课程实施所要实现的总目标。因此考生要理解我国素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，并能运用素质教育的基本原理来分析和评判教育现象。学生观主要考查“人的全面发展”和“以人为本”的现代学生观。考生需要理解我国现代学生观(儿童观)的基本内涵，能够在教育实践中体现新的学生观(儿童观)。教师观的考查内容包括教师专业发展的认识和理解，考纲重点提到了作为现代教师要具备终身学习意识，考生应正确把握现代教师观的基本内涵，掌握教师专业发展的方式与手段，并在实践中正确运用新的教师观。
教育法律法规模块：首先考查的是考生对于常见国家教育法律法规的了解，考试的重点主要集中在《中华人民共和国教育法》(2021年修订)《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2020年修订)和《学生伤害事故处理办法》，幼教的考生除了把握上述内容外，还需要掌握《幼儿园工作规程》《儿童权利公约》的内容。其次是理解教育法律法规中对教师的权利和义务的规定，并能依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。最后是对学生权利和义务的考查，该部分主要是作为一名教师要了解学生的基本权利和义务，在教育教学中做到依法执教，保护学生权利。
教师职业道德规范模块：包括教师职业道德和教师职业行为。教师职业道德主要考查《中小学教师职业道德规范》中的规定，以及《中小学班主任工作条例》的相关知识。教师职业行为主要考查教师在教育活动中各种活动行为的内容，特别是教师与学生、学生家长、同事及教育管理者之间行为活动的规范。
文化素养模块：是针对考生文化常识的考查，主要涉及历史常识、科技常识、传统文化常识、文学作品常识、艺术鉴赏常识等。该部分主要以单选题的形式呈现，强调识记，因此考生平时要多注意积累。
基本能力模块：包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力四个部分。其中，信息处理能力主要考查考生对信息的检索、筛选、分类、管理和应用能力。重点考查考生对Office办公软件的应用能力，考生需重点熟悉Word、Excel、PowerPoint的操作和运用。此外，近年中小学的试题中新增了教育统计与测量的相关知识点，考生需要引起重视。逻辑思维能力考查考生具有一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法;掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系，能够准确而有条理地进行推理、论证。阅读理解能力考查考生能理解阅读材料中重要概念、重要句子的含义。能筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。能分析文章结构，把握文章思路;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。写作能力考查考生在合理谋篇布局的前提下，运用准确、鲜明、生动的语言，组织文章。
(二)幼儿园《保教知识与能力》模块分析
为了建设一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍，幼儿园的《保教知识与能力》主要从学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施和教育评价这七个模块进行考查。结合考纲和往年的试题分析，在这七个模块中，学前儿童发展、学前教育原理所占的比重较大。
学前儿童发展模块：主要考查学前儿童身体和心理发展的基本阶段、年龄阶段特征和发展趋势。其中，学前儿童身体发展部分主要考查学前儿童身体发育、动作发展的规律和特点。学前儿童心理发展部分主要考查儿童认知、情绪和情感、个性和社会性发展的规律和特点。考生需要在掌握学前教育常见的研究方法的基础上，理解学前儿童身心发展的内涵和基本理论，并能够在教育活动中有效应用。
学前教育原理模块：主要是对学前教育学的知识进行考查，内容包括一般教育的本质、目的、社会功能和个人功能;幼儿教育的性质、意义、目的、任务、教育家及思想;幼儿园教育的基本特点、游戏活动的依据、环境创设的重要性、班级管理的目的和意义;《幼儿园教育指导纲要(试行)》及我国幼儿教育的改革动态和发展趋势。该部分的考查主要涉及学前教育的宏观教育原理，理论化较强，识记的知识点较多。
生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价五个模块是对幼儿园教育中涉及的具体实践活动做的细化展开。该部分的考查与幼儿园教育实践活动紧密相连，需要考生结合教育活动实践实例进行理解。主要考查的内容包括幼儿园一日活动中的生活常规教育、卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识;幼儿园环境创设的原则方法、常见活动区的功能及设置;幼儿园游戏的类型及各类游戏的特点、功能;幼儿园五大领域教育的基本知识和相应教育方法;幼儿园教育评价的目的及方法。
